Consumo de Drogas en Universitarios

Estudio Epidemiológico Andino sobre consumo de drogas sintéticas en la población universitaria de Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, 2009

02/2009 PROYECTO “APOYO A LA COMUNIDAD ANDINA EN EL ÁREA DE DROGAS SINTÉTICAS”
(ALA/2005 17 652) SG-CAN – Unión Europea
Informe comparativo: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú, 2009


“En Bolivia, 4% de los estudiantes declara haber consumido alguna sustancia en el último año, cifra que sube a 13,4% en los estudiantes de Colombia; 5,7% entre los universitarios de Ecuador y 5% en Perú. En todos los países, la droga de mayor consumo es la marihuana; sin embargo, hay situaciones que merecen ser destacadas, en primer lugar está lo relacionado con el uso de drogas sintéticas…”. Ver Estudio completo en http://odc.dne.gov.co/IMG/pdf/Estudio_Universitarios.pdf

Cuestiones Basicas del Tratamiento Comunitario

Uno de los retos que tienen las zonas de mitigación es desarrollar acciones de tratamiento comunitario a partir de los lineamientos propuestos por el modelo de inclusion social del Ministerio de la Protección Social, el texto anexo es el primer capitulo del libro "Tratamiento comunitario de las adicciones y de las consecuencias de la exclusión grave (manual de trabajo para el operador)" de Efrem Milanese asesor internacional de la Caritas Alemana que ha acompañado por mas de diez años el trabajo de construcción de los centros de escucha en Colombia. Para los equipos que ya han trabajado la construcción del dispositivo en red, este documento propone una serie de temas relacionados con el desarrollo de experiencias de tratamiento comunitario que pueden ser iluminadores a la hora de planear las acciones para 2010. (Ver aqui)

Cambio de año ¿Cambio de jefe?

Una reflexión de Peter Senge que puede ser apropiada para pensar los cambios que ocurren al inicio del año cuando cambian las administraciones y los jefes: “Cuando llega un nuevo jefe, este le dice al empleado/tecnico lo que va a pasar y luego el empleado cambia. Algunas cosas cambian de esta manera, pero no son cambios profundos. El cambio liderado desde arriba genera alguna energía, pero es como una ola que muere en la playa, ya que genera actitudes complacientes al esperar que la iniciativa venga siempre de arriba. El verdadero aprendizaje surge en el día a día, por las acciones que las personas llevan a cabo y por las redes de relaciones que controlan. Todavía, el aprendizaje depende del nivel de compromiso de las personas y de las interpretaciones que realicen"
Entrevista a Peter Senge: Las personas no son recursos

Estrategia de comunicacion Colegio Santa Teresa Cali


COPIAR Y PRACTICAR

"Muchas veces, cuando copiamos, no nos va bien. Es muy difícil para una persona copiar a otra. No es posible que alguien tome un violín y comience a tocarlo, sólo por haber visto a otra hacerlo. El proceso de aprendizaje se dá a lo largo del tiempo. Copiar es un atajo, pero raramente produce un aprendizaje significativo. No se puede reducir el proceso de prueba y error y de experimentación y desde ahí, construir nuevas capacidades. No quiero decir con esto que no se deba aprender de otras personas. Pero el éxito del aprendizaje depende siempre del nivel de compromiso de la persona y de su oportunidad para practicar."Peter Senge

LEY 1257 DE 2008 LEY DE NO VIOLENCIAS CONTRA LAS MUJERES

¿Por qué es importante esta ley? Porque por primera vez el Congreso de la República entiende que si una de cada tres mujeres sufre violencia física y dos de cada tres violencia psicológica por su pareja, tenemos un grave problema . Porque por primera vez el país entiende que una de cada tres mujeres vive aterrada y victimizada por el maltrato de su pareja. Porque por primera vez en una ley colombiana se reconoce que las violencias contra las mujeres pueden ser físicas, psicológicas, sexuales, patrimoniales, y económicas. Una presentacion de la Red Nacional de Mujeres corta y sencilla nos cuenta de que se trata la ley. Ver aqui

Para tener en cuenta: Cuando trabajamos para disminuir estigma y discriminación

Una comunidad está definida por sus actores y por la forma como ellos se relacionan en un territorio. Todos los actores son esenciales desde el punto de vista de la implementación práctica de un proceso de prevención/mitigación/tratamiento-superación de tipo comunitario. Las relaciones entre estos actores, están determinadas por redes de actores, por los contenidos de las relaciones, fuerzas de cohesión, conflicto, clusterización, representaciones sociales etc.). Por esta razón cuando se habla de la participación de la comunidad (actores comunitarios) en la reducción del estigma y de su impacto no se tiene en consideración que la construcción social del estigma es uno de los factores de creación de consenso y que modificar este proceso de creación de consenso (que obviamente se tiene que lograr) sin tomar en cuenta las consecuencias que esto tendrá en términos de organización social puede producir excelentes resultados en el corto plazo (reducción del estigma respecto a personas travestis) produciendo sin embargo un desplazamiento del estigma sobre otros tipos de población (los desplazados por ejemplo). Esto sucede porque justamente se ha atacado el estigma (síntoma) pero no la razón por la cual el síntoma existe (creación de consenso social y clusterización de los actores sociales).
Se entiende entonces que si por un lado es necesario y urgente el hecho de trabajar sobre el estigma que produce exclusión y añade dolor a las personas excluidas; es importante hacerlo de manera que lo que es mejoramiento para un grupo de persona no se convierta en empeoramiento para otro grupo y esto es posible solamente si se tiene de la “comunidad” una conceptualización que por lo menos considere sus dinámicas fundamentales y no se piense a ella como a un conjunto de actores para lograr un “resultados” estadísticamente demostrable y focalizado en un actor (grupo target) especifico.
Documento UNESCO-WHO (2005) HIV and AIDS Treatment Education. Technical Consultation Report, 22-23 Nov 2005, Paris. “Treatment education”, capítulo “Community Preparedness: Content, Methodology, Partnerships and Scaling Up”

Como funciona el Centro de Escucha de Samaritanos

En este video se describe la experiencia desarrollada por la Fundación Samaritanos de la calle en un contexto de alta vulnerabilidad en Cali

Desafios del trabajo en Red

Trabajar en red es uno de los factores que contrubuye a lograr organizacion local y mejora los resultados de las intervenciones, pero supone tambien el esfuerzo de pasar de un pensamiento lineal y causal a uno complejo. Aqui algunos de los desafios

Taller Con Lideres en el Calvario

Habitantes del Barrio el Calvario de la comuna 3 de Cali identificados como líderes formales de la zona, participaron el pasado 6 de noviembre en el taller de líderes dentro de la casa 5 de la Fundación Samaritanos de la Calle. El taller tuvo como objetivos unificar criterios alrededor de conceptos como la mitigación, el sufrimiento y la reducción de daños, así como promover reflexiones acerca del rol que se tiene al interior de la comunidad. Dentro de los asistentes al taller, estuvo el Padre Kevin Narváez, Párroco de la Iglesia de San Pascual Bailón, quien habló del estigma que rodea a los barrios Sucre, San Pascual, Santa Rosa y el Calvario, los cuales se encuentran inmersos en un sector de venta de drogas y alto riesgo para la comunidad caleña. Dentro de los temas a tratar, los líderes hablaron de la recuperación del espacio con el propósito de ocuparse en la reconstrucción social del mismo.

Un Dialogo Fracasado



Este diario de Campo nos invita a reflexionar sobre la construcción de espacios COMUNITARIOS con los niños (Ver documento)

"La Heroina es un Paraíso, pero en Realidad es el Peor Infierno"


Este escrito de un ex consumidor vinculado al centro de escucha de Samaritanos en Cali nos acerca al mundo del consumo de heroína desde adentro. Ver Documento

OBRA DE TEATRO EN CALI

Bajo la dirección de Edgar Builes León el 27 de noviembre de 2009, los Samaritanos de la Calle estuvieron en su primera experiencia teatral a través de una invitación realizada con el apoyo de la red de bibliotecas públicas de la secretaría de cultura de la ciudad de Cali. Con el programa CALI LEE y su lema: “La lectura debe acercarse a cualquier persona de la ciudad y La lectura no tiene condición social”, los usuarios del Centro de Escucha y Hogar de Paso Sembrando Esperanza demostraron el talento que llevan dentro. En la obra cada uno de ellos cuenta una historia distinta, pero su narración parece que contara una sola. En un proceso que lleva tan solo mes y medio, Edgar Builes destaca que los “alumnos” tienen mucho talento en su interior y que lo que más quieren es mostrarlo. Resalta además, que a través de la disciplina del arte son individuos humanos que aportan mucho a la sociedad y que a pesar de la crisis que los cobija individual y grupalmente son capaces de sacar una sonrisa y hacer que brote una lagrima del espectador y de ellos mismos.
CAROLINA MARTÍNEZ ORTIZ